Unterrichtsperlen
Zu jedem Lied schlagen wir Entdeckungs- und Lernaktivitäten vor, die in 'Didaktischen Perlen/Unterrichtsperlen' gesammelt sind, eine Ergänzung zum Unterricht von Italienisch als Fremdsprache, Musik oder anderen Fächern, einschließlich éveil aux langues, die nacheinander wie eine Perlenkette oder in modularer Weise durchgeführt werden können.
Jedes Lied enthält 2-3 Unterrichtsperlen. Jede Unterrichtsperle kann in 2 bis 4 Lektionen durchgeführt werden.
Barrierefreiheit
Die Perlen richten sich an die LehrerInnen und sind in deutscher Sprache verfasst, während die Arbeitsblätter mit den Sprachaktivitäten für die Kinder oder Lernenden (oder Schülerinnen und Schüler) bestimmt sind und auf italienisch verfasst wurden.
Wir haben auch auf die Barrierefreiheit geachtet: der Text für die Lehrpersonen ist in der Schriftart Trebuchet und die Arbeitsblätter für die Schüler sind in der Schriftart EasyReading verfasst.
Übersicht
Alle Ausgangspunkte sind in der Übersicht des Liedes zusammengefasst: 'Übersicht Unterrichtsperlen': Thema, Ziele, Kompetenzstufen, Links zu Handbüchern oder LP21-Lehrplan (Symbole), Dauer, Kompetenzsymbole. Dann gibt es die Aktivitäten: die einzelnen Perlen und Arbeitsblätter, und schliesslich die Liedtexte und die Notenblätter. Letztere sind auf der Website auch separat im .pdf-Format zu finden. Für jedes Lied gibt es eine Originalversion und eine Instrumentalversion (manchmal wird die Tonart geändert, um sie an die Stimmlage der Kinder anzupassen).
Illustration
Zu jedem Lied gibt es auch eine Cover-Illustration, die vom Thema des Liedes inspiriert ist und als Poster verwendet werden kann, um über das Lied zu sprechen und/oder als Scaffolding im Klassenzimmer zu dienen.
CLIL, KAFKA, LP21
Jede Perle hat den gleichen grundlegenden Ansatz und die gleiche Struktur, einschließlich:
- CLIL: die Integration der sprachlichen, musikalischen und kulturellen Elemente der Lieder ist in der Perlen durchfliessend, so dass wir einen jeweiligen "FOCUS" in den Perlen verwendet haben, der in den Aktivitäten durch Farben oder Abschnitte gekennzeichnet ist, um auf das eine oder andere Element aufmerksam zu machen.
- Kontakt herstellen, Aufbauen, Flexibilisieren, Konsolidieren, Anwendungen, die in anderen Ansätzen den Phasen von Unterrichtseinheiten entsprechen, z.B. Kontakt aufnehmen mit der allegemeinen globale Phase oder Warm-up Phase, etc.
- LP21: Die lehrplanbezogenen Kompetenzen sind immer einbezogen und wurden auch dort verknüpft, wo wir Berührungspunkte zwischen den Fächern und Themen gefunden haben. Die Kompetenzen sind in den Texten auch durch Icons dargestellt.
